http://carlos-lio.blogspot.com/ Carlos Londoño Giraldo
www.julianitamontoya.blogspot.com Juliana Montoya Cadavid
www.matallanalaquince.blogspot.com Juan David Hernadez
http://informaticagrado92012.blogspot.com Profesor
jueves, 23 de agosto de 2012
3 Periodo
EVALUACIÓN 3 PERIODO. PARCIAL
1. Presentar todos los trabajos en una carpeta en el
escritorio de su PC (Diapositivas realizadas en la clase).
2. Realizar un trabajo en PowerPoint sobre un tema de informática. (Mínimo 12 diapositivas).
Nota: Al realizar el trabajo debe ser con las recomendaciones para la presentación.
Enviar la presentación de informática al correo: refuerzosliceo@gmail.com
Tenga en cuenta que en ASUNTO debe ir EV 3 PERIOD. GRADO (903-904-901- 902) Y LOS NOMBRES Y APELLIDOS de los estudiantes que conforman el grupo.
2. Realizar un trabajo en PowerPoint sobre un tema de informática. (Mínimo 12 diapositivas).
Nota: Al realizar el trabajo debe ser con las recomendaciones para la presentación.
Enviar la presentación de informática al correo: refuerzosliceo@gmail.com
Tenga en cuenta que en ASUNTO debe ir EV 3 PERIOD. GRADO (903-904-901- 902) Y LOS NOMBRES Y APELLIDOS de los estudiantes que conforman el grupo.
ULTIMA FECHA PARA REFORZAR - AGOSTO 10 DE 2012
Los
trabajos se deben enviar al correo
refuerzosliceo@gmail.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL JOSÉ SIERRA
GIRARDOTA
ASIGNATURA TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
GRADOS 9:01 - 9:02 - 9:03 - 9.04
PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN PRIMER
PERIODO
Recomendaciones:
Los alumnos que
presenten dificultades en el área de tecnología e informática deben presentar
corregido y terminado:
1. Blog corregido y
completo con las actividades del primer periodo.
2. Cuaderno completo con
todas las actividades realizadas y el cuaderno virtual con todas las paginas y
las actividades.
3. El correo electrónico
con los trabajos se deben enviar a:
refuerzosliceo@gmail.com
NOTA:
El
blog debe llevar todas las actividades, el cuaderno de tecnología y la
evaluación del 1 periodo
Deben buscar en libros,
internet o en el blog del profesor.
JORGE E JIMÉNEZ
D
Profesor de
informática.
domingo, 22 de julio de 2012
Julio 23 al 27 de 2012
EVALUACIÓN DE TRABAJOS
1. Presentar los trabajos realizados en su respectivo
correo.
2. Quien no tenga terminado el trabajo lo debe
terminar y guardarlo en su correo.
3. Descargar del correo los trabajos y guardarlos en
una capeta en el escritorio con el nombre trabajos 3 periodo grado
9.
4. Prepararse para exponer en la
clase.
NOTAS: Cada estudiante debe tener abierto el correo
con sus trabajos adjuntos.
domingo, 15 de julio de 2012
JULIO 15 AL 20 DE 2012
ACTIVIDAD.
2. Organice su diseño y tenga en cuenta las correcciones del profesor.
NOTA: Enviar sus trabajos s su correo.
Sugerencias para crear una presentación
eficaz
|
SUGERENCIA
|
DETALLES
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|
Reduzca el número de
diapositivas.
|
Para comunicar un mensaje
claro y mantener la atención y el interés de la audiencia, reduzca el número de
diapositivas de la presentación al mínimo.
|
|
Elija un estilo de fuente
que la audiencia pueda ver de lejos.
|
Elegir el estilo de
fuente adecuado, como Helvetica o Arial, le ayudará a transmitir mejor su
mensaje. Evite utilizar fuentes pequeñas, como Arial Narrow, y fuentes que
incluyan bordes decorativos, como Times.
Para obtener más
información sobre cómo utilizar fuentes
de temasprediseñadas en la
presentación, vea Todo
acerca de los temas, estilos rápidos, estilos de celda y estilos de
fondo.
|
|
Elija un tamaño de fuente
que la audiencia pueda ver de lejos.
|
Elegir el tamaño de
fuente adecuado le ayudará a transmitir mejor su
mensaje.
NOTA Las siguientes medidas
indican el tamaño de una fuente en la pantalla del equipo, y no como se
proyectan en una pantalla para la audiencia en el modo de pantalla completa.
Para habilitar el modo de pantalla completa, en la ficha Ver, en el
grupo Vista de presentación, haga clic en Presentación con
diapositivas.
· Una letra de una pulgada
o 2,54 cm se puede leer desde 3 metros.
· Una letra de dos pulgadas
o 5 cm se puede leer desde 6 metros.
· Una letra de tres
pulgadas o 7,5 cm se puede leer desde 9 metros.
Para obtener más
información sobre cómo utilizar fuentes
de temasprediseñadas en la
presentación, vea Todo
acerca de los temas, estilos rápidos, estilos de celda y estilos de
fondo.
|
|
Simplifique el texto
utilizando viñetas o frases cortas.
|
Utilice viñetas o frases
cortas, y procure incluir cada una de ellas en una línea, es decir, sin ajustar
el texto.
Desea que su público lo
escuche mientras realiza su exposición, en lugar de que miren la
pantalla.
Algunos proyectores
cortan las diapositivas por los bordes, por lo que es posible que las frases
largas no se muestren totalmente.
Puede quitar los
artículos como "un" o "el" para reducir el número de palabras por
línea.
|
|
Utilice elementos
decorativos para transmitir mejor su mensaje.
|
Utilice gráficos que le
ayuden a exponer la información, pero no agregue demasiados gráficos a una
diapositiva porque podría abrumar a la
audiencia.
|
|
Cree etiquetas para los
gráficos y diagramas que sean comprensibles.
|
Utilice sólo el texto que
sea necesario para que los elementos de etiqueta de los gráficos o diagramas
sean fácilmente comprensibles.
|
|
Utilice fondos tenues
para las diapositivas y emplee fondos similares en toda la
presentación.
|
Elija una plantilla o tema atractivo y coherente
que no sea demasiado vistoso. No querrá que el fondo o el diseño desvíen la
atención de su mensaje.
Para obtener más
información sobre el uso de temas, vea Aplicar
o personalizar un tema de documento.
|
|
Utilice un contraste alto
entre el color del fondo y el color del texto.
|
Los temas establecen
automáticamente el contraste entre un fondo claro con texto de color oscuro o
fondo oscuro con texto de color claro.
Para obtener más
información sobre cómo utilizar los temas para definir automáticamente un nivel
de contraste visualmente correcto, vea Todo
acerca de los temas, estilos rápidos, estilos de celda y estilos de
fondo.
|
|
Compruebe la ortografía y
la gramática.
|
Para ganarse y mantener
el respeto de la audiencia, compruebe siempre la ortografía y la gramática de su
presentación.
|
|
SUGERENCIA
|
DETALLES
|
|
Preséntese antes de la
hora y compruebe que el equipo funciona
perfectamente.
|
Asegúrese de que todo el
equipo está conectado y funciona.
|
|
No presuponga que la
presentación funcionará correctamente en otro
equipo.
|
Los
errores de disco, las diferencias en las versiones de software, la falta de
espacio en disco, una memoria insuficiente y muchos otros factores pueden
arruinar su presentación.
Si
el equipo en el que piensa realizar la presentación no es suyo, asegúrese de que
tiene espacio en disco suficiente para que no tenga que realizar la presentación
desde un CD.
Desactive los protectores
de pantalla y compruebe que tiene los archivos y las versiones de software
adecuados que necesita, incluido Microsoft Office
PowerPoint.
Para asegurarse de que
dispone de todos los archivos cuando los copia en un CD o en una unidad de red y
los lleva al lugar de la presentación, vea Copiar
una presentación en un CD, en una red o en una unidad de disco
duro.
|
|
Compruebe que
la resolución del proyector es la
misma que la del equipo en la que creó la
presentación.
|
Si las resoluciones no
coinciden, las diapositivas se pueden cortar o pueden surgir otros problemas
relacionados con la pantalla.
|
|
Desactive el protector de
pantalla.
|
Permita que la atención
de la audiencia se centre en el contenido de su
presentación.
|
|
Compruebe todos los
colores de la pantalla de proyección antes de realizar la
presentación.
|
Los colores se pueden
proyectar de forma diferente a como aparecen en su
monitor.
|
|
Pida a la audiencia que
se abstenga de hacer preguntas hasta el final.
|
Las preguntas son un
indicador excelente de que el público está interesado en el contenido y en el
modo en que éste se expone. Pero si deja las preguntas para el final, podrá
realizar su exposición sin interrupciones. Además, las preguntas preliminares
suelen obtener respuesta conforme se proyectan y se comentan las
diapositivas.
|
|
Evite mover el puntero
sin darse cuenta.
|
Cuando no utilice el
puntero, levante la mano del mouse (ratón). Con ello evitará que el
puntero se mueva sin querer, lo que puede ser causa de
distracción.
|
|
No lea la
presentación.
|
Practique antes la
presentación para que pueda realizar la exposición a partir de los puntos
destacados. El texto debe servir de referencia al presentador, pero no debe
convertirse en el mensaje completo dirigido a la
audiencia.
|
|
Respete el
tiempo.
|
Si ha establecido un
plazo de tiempo para su presentación, respételo. Si no hay límite de tiempo,
procure ser breve para mantener el interés de la
audiencia.
|
|
Examine la actitud del
público.
|
Cada vez que realice una
presentación examine la actitud de la audiencia. Si observa que el público se
centra en las diapositivas, es posible que éstas contengan demasiados datos o
que confundan o distraigan por otro motivo. Utilice esta información para
mejorar las presentaciones
futuras.
|
lunes, 2 de julio de 2012
ACTIVIDADES 3 PERIODO 2012
JULIO 4 DE
2012 GRADOS NOVENOS
PERIODO: 3 GRADOS 8 Y 9
Solución de problemas
con tecnología
OBJETIVO
:
Utilizar Internet para reforzar y clarificar los conceptos aprendidos en
todas las áreas y su
utilización para la solución de problemas
específicos.
ESTÁNDAR
Resuelvo problemas
utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones
y condiciones.
COMPETENCIAS
• Identifico y
formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con
soluciones basadas en la tecnología.
• Comparo distintas
soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características,
funcionamiento, costos y eficiencia.
• Detecto fallas en
sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y
propongo soluciones.
• Reconozco que no
hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo
problema según los criterios utilizados y su
ponderación.
• Considero aspectos
relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la
sociedad, en la solución de problemas.
•Propongo mejoras en
las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la
experimentación, las evidencias y el razonamiento
lógico.
•Propongo soluciones
tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe
ser obtenida y parcialmente inferida.
• Diseño, construyo y
pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o
problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones
planteadas.
• Explico las
características de los distintos procesos de transformación de los materiales y
de obtención de las materias primas.
• Interpreto y
represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos
mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas,
modelos y prototipos.
|
SITUACION
PROBLEMA
|
CONTENIDOS
|
|
|
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
|
|
|
CONOCIMIENTOS
CONCEPTUALES
|
CONOCIMIENTOS
PROCEDIMENTAL.
|
CONOCIMIENTOS
ACTITUDINALES
|
|
|
¿Qué conocimientos
tecnolo- gicos utiliza el estudian
te para resolver los
proble
mas que le impiden su
paz
interior ?
¿Por qué es tan
importante hoy en día que las persones estemos conectadas con el
Ciberespacio?
|
-Conceptos básicos de
Power Point
Internet: Buscadores,
correo electrónico,
Messenger y espacio
personales.
-Reconocer y mencionar
productos tecnológicos identificando
el (los) problema (s) que
solucionan, y cuáles son las
ventajas y desventajas de
solucionar problemas utilizando la
Tecnología.
-Resolver problemas
utilizando
conocimientos tecnológicos,
proponiendo estrategias aplicables
en diferentes contextos, y
evaluando las soluciones teniendo
en cuenta restricciones, condiciones
y especificaciones del problema
planteado.
Identificar y mencionar
situaciones en las que se
evidencian los efectos
sociales, económicos,
culturales y ambientales,
producto de la utilización de
procesos y artefactos de la
tecnología; y actuar, en
consecuencia, de manera
ética y
responsable.
-Implementar las herramientas que ofrece Power Point para mejorar las
exposiciones de los trabajos asignados.
-Manejo y limpieza de algunos artefactos tecnológicos
caseros.
|
-Crear un empalme
básico de las herramientas que posee el programa de
Word.
-Reconocimiento de
nuevas herramientas y su uso dentro del programa.
-Interiorizar el
concepto de buscadores y cómo funcionan.
-Utilización correcta
y responsable del correo electrónico.
-Realizar y permitir
la correcta utilización del Messenger.
.
-Crear y administrar adecuadamente
espacios personales.
-Utilización de herramientas para representación gráfica de elementos
cotidianos.
-Creación de presentaciones
electrónicas con diseños
avanzados,
utilizando Bloc
de Notas.
-Experimentación con fluidos.
Ejercicios Sencillos de Hidráulica y
Neumática.
-Desarrollo de prototipos con
máquinas
de efectos encadenados como solución a problemas planteados al alcance del
estudiante.
-Desarrollo de circuitos sencillos.
-Creación
de presentaciones en power point , para mejorar sus exposiciones.
-Construcción de maquetas a escala dependiendo de la capacidad
económica de los estudiantes.
-Análisis
del uso de productos contaminantes.
-Ciclos de
vida de algunos productos tecnológicos(celu
lar).
|
-Respon
sabilidad en el manejo de las tecnologías de la información y la
comunicación.
-Capacidad
para relacionar contenidos.
-Compromiso para el trabajo en equipo.
-Voluntad
para colaborar en la construcción de espacios adecuados de
aprendizaje.
-Voluntad
para aportar en el trabajo colaborativo.
-Creatividad y recursividad en la
Construcción de trabajos prácticos.
-Respon
sabilidad
en la manipulación y manejo de herramientas y materiales a la hora de
utilizarlos para construir maquetas.
,
|
-Incorpora a su
conocimiento nuevas herramientas que ofrece el programa Power
Point.
-Realiza consultas
simples en un buscador.
-Crea su Messenger y
utiliza sus herramientas de forma adecuada.
-Utiliza
eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educación física, matemáticas, ciencias).
-Utiliza responsable y autónomamente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme
con
otros en el mundo.
-Representa en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a
través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas
informáticas.
-Identifica y formula problemas propios del entorno, susceptibles de
ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
-Identifica y compara ventajas y desventajas de distintas soluciones
tecnológicas sobre un mismo problema.
-Realiza representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y
diseños
|
ACTIVIDAD DE
CLASE DESPUÉS DE REALIZAR LO ANTERIOR
1. Ingresar a www.aulaclic.com
2. Haga
clic en PowerPoint 2010 y estudie las unidades en las cuales tenga
dificultad.
3.
Realizar un trabajo en PowerPoint con 15 diapositivas o mas.
NOTA: TEMA
Ciencias Naturales. Guardar el trabajo en su
correo.
jueves, 16 de agosto de 2012
Primer Periodo
PERIODO: 1
Naturaleza y evolución de la tecnología
OBJETIVO:
Propiciar en los educandos un acercamiento lúdico con los problemas asociados a la tecnología y la informática, despertando y generando en ellos un profundo deseo de aprender para la vida.
ESTÁNDAR
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
COMPETENCIA
• Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
• Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).
• Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.
• Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
• Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
• Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.
• Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos,
Sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.
• Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.
• Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.
• Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
SITUACION Problema
|
CONTENIDOS
|
INDICADORES DE DESEMPEÑO
| ||
CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
|
CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.
|
CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
| ||
¿Cómo los diferentes artefactos que han surgido a través de la historia, han cambiado al hombre?
¿Cómo vincularnos a la globaliza ción en el mundo empresarial desde jóvenes?
|
-Origen de los sistemas operativos( explorador de
Windows, copiar y pegar archivos, mover archivos)
-antecedentes de la informatica.
-Impacto de la computación en la sociedad.
-Unidad central de proceso (las memorias RAM, ROM, Y la tarjeta principal.
-Formato de documento (tipo y tamaño de letra, alineación de datos, bordes y sombreado, insertar Word Art, entre otras).
-Fases del desarrollo tecnológico.
-Globalización en el mundo empresarial.
-Caracterización de una empresa tradicional.
-Definición de los conceptos básicos: tecnología, procesos y productos.
-La energía eléctrica. .
-Circuito eléctrico abierto, circuito cerrado y los interruptores.
|
-Establece diferencias y semejanzas entre los sistemas operativos de las diferentes generaciones.
-Procesa información, elabora base de datos en Microsoft Word teniendo en cuenta los submenúes y la barra de herramientas.
-identifica las características del desarrollo tecnológico.
-Identifica las características de los sistemas operativos.
-Identifica y define los tipos de memoria en el SO.
-Clasifica la empresa de acuerdo a la actividad que desarrolla.
-Establece semejanzas i diferencias entre los virus y antivirus informáticos existentes en el mercado.
-Establece diferencias entre los circuitos eléctricos abiertos, cerrados y los interruptores.
-Expone trabajos de investigación ayudándose con la presentación de diapositivas.
-Maneja con propiedad el concepto de energía eléctrica.
|
-Explica con ejemplos claros cuando en una corriente eléctrica se habla de un circuito abierto, cerrado o un interruptor.
-Muestra agrado e interés por conocer el funcionamiento de artefactos de los tiempos pasados.
-Maneja responsablemente el computador para hacer sus respectivos trabajos.
-Destaca la importancia de la transformación de la tecnología en la vida cotidiana para ir a l par con la solución de los problemas que día a día se le presentan al hombre.
-Valora la importancia de conocer la actividad económica que desarrollan las empresas de su entorno en el cual se desenvuelve.
-Valora la importancia de ser una persona útil en la sociedad para lo cual debe capacitarse en un arte, oficio o servicio desde temprana edad.
|
-Identificación de las partes de un SO.
-Presentación de esquemas prácticos sobre los circuitos eléctricos.
-Utilización de herramientas tecnológicas para procesar datos y comunicar resultados.
-Con
ceptualización sobre el impacto de los sistemas informáticos en la sociedad.
-Identificación de
La pequeña, mediana y grande empresa.
-Recono
cimiento de la importancia de los PC para el desarrollo de cualquier actividad.
|
CLASE 4 FEB13
GRADOS 8 Y 9
SISTEMAS OPERATIVOShttp://www.youtube.com/watch?v=FNncE-8QnHo
GUIA BASICA DEL USO DE LA COMPUTADORAhttp://www.youtube.com/watch?v=nzmXyrVX2Zo&feature=related
software y hardware
http://www.youtube.com/watch?v=bp1-OXm9AEk&feature=related
Sistemas Operativos - Introducción
Dentro de la PC. VIAJE AL INTERIOR DEL PC INTELhttp://www.youtube.com/watch?v=lYXiYU1v-xU
http://www.youtube.com/watch?v=lYXiYU1v-xU
MANTENIMIENTOhttp://www.youtube.com/watch?v=-hudgOERacM&feature=related
SISTEMAS OPERATIVOShttp://www.youtube.com/watch?v=FNncE-8QnHo
GUIA BASICA DEL USO DE LA COMPUTADORAhttp://www.youtube.com/watch?v=nzmXyrVX2Zo&feature=related
software y hardware
http://www.youtube.com/watch?v=bp1-OXm9AEk&feature=related
Sistemas Operativos - Introducción
Dentro de la PC. VIAJE AL INTERIOR DEL PC INTELhttp://www.youtube.com/watch?v=lYXiYU1v-xU
http://www.youtube.com/watch?v=lYXiYU1v-xU
MANTENIMIENTOhttp://www.youtube.com/watch?v=-hudgOERacM&feature=related
ACTIVIDAD
Realizar en su cuaderno una investigación de sistemas operativos y la historia de windows.
Uno de los propósitos del sistema operativo que gestiona el núcleo intermediario consiste en gestionar los recursos de localización y protección de acceso del hardware, hecho que alivia a los programadores de aplicaciones de tener que tratar con estos detalles. La mayoría de aparatos electrónicos que utilizan microprocesadores para funcionar, llevan incorporado un sistema operativo. (teléfonos móviles, reproductores de DVD, computadoras, radios, enrutadores, etc). En cuyo caso, son manejados mediante una Interfaz Gráfica de Usuario, un gestor de ventanas o un entorno de escritorio, si es un celular, mediante una consola o control remoto si es un DVD y, mediante una línea de comandos o navegador web si es un enrutador
Historia de Windows: Anunciado en 1983, Microsoft comercializó por primera vez el entorno operativo denominado Windows en noviembre de 1985 como complemento para MS-DOS, en respuesta al creciente interés del mercado en una interfaz gráfica de usuario (GUI) que fuera introducido por otros sistemas operativos como Mac OS y de otras compañías como Xerox.[1] En esas fechas, Microsoft consiguió un contrato de arrendamiento de su sistema operativo con el gigante de la informática, IBM, por lo que fue preinstalado desde fábrica en la mayoría de ordenadores personales del mundo, lo que lo convirtió en el más usado y popular. En octubre de 2009, Windows tenía aproximadamente el 91% de la cuota de mercado de sistemas operativos en equipos cliente que acceden a Internet.[2] [3] [4] Las versiones más recientes de Windows son Windows 7 para equipos de escritorio, Windows Server 2008 R2 para servidores y Windows Phone 7 para dispositivos móviles.1.- En el siguiente diagrama a bloques de una computadora, escriba las partes que la integran.
2.- Escriba los dispositivos de entrada que tiene el computador.
3.- Escriba los dispositivos de salida que tiene el computador.
4.- Realice un dibujo de una computadora e indique en él cada una de sus unidades (monitor, teclado, unidades de discos, etc.).
5.- ¿Qué es la memoria RAM en el computador?
6.- ¿Qué es un manejador de discos?
7.- Escriba en forma de tabla los tipos de manejadores que existen y las capacidades mínima y máxima de cada uno de ellos.
Tipo
|
Tamaño
|
Capacidad Mínima
|
Capacidad Máxima
|
8.- ¿Qué es un disco flexible?
9.- Escriba las características de un disco duro
10.- Enuncie las diferencias que tiene un disco flexible con un disco duro
11.- Indique las capacidades, en millones de caracteres, de los discos duros que se venden actualmente en el mercado
12.- Escriba los tipos de impresoras que se fabrican y de estas, cuales se tienen en el laboratorio
13.- Escriba el nombre de los siguientes símbolos :
!
|
@
|
#
|
%
|
&
|
|
|
\
|
/
|
*
|
+
|
-
|
^
|
~
|
_
|
<
|
>
|
=
|
<>
|
‘
|
“
|
{
|
[
|
]
|
$
|
14.- Dibuje un diagrama a bloques del teclado de un computador pc y en él señale la localización de los bloques de: las teclas de funciones, el teclado numérico y el teclado alfanumérico.
15.- Escriba la función de las siguientes teclas:
Nombre
|
Función
|
Esc
| |
Shift ñ
| |
Intro (Enter) o Return ¿
| |
Control (Ctrl) o ^
| |
Alt
| |
Alt Gr
| |
Tab
| |
Bloq. Mayus (Caps Lock)
| |
Bloq. Num (Num Lock)
| |
Re Pág (Pag Up)
| |
Av Pág (Pag Down)
| |
Inicio (Home)
| |
Fin (End)
| |
Insert (Ins)
| |
Supr (Del)
| |
ß
| |
à
| |
á
| |
â
| |
^C
| |
Control+Alt+Supr (Ctrl+Alt+Del)
| |
^ Inter
| |
ñ +Impr Pant
| |
^+Impr Pant
|
16.- Mencione la bibliografía empleada en la resolución de estos ejercicios
17.- Anote sus comentarios o conclusiones.
MARZO 12/12
ACTIVIDAD
1. Abrir el blog y su cuaderno respectivo
2. Abrir el correo con los mensajes o trabajos enviados.
3. Enviar nuevamente la dirección de su blog al correo
manueljosesierra2012@gmail.com
ASUNTO: Debe llevar su nombre, apellido y el grado
4. Escriba las dificultades que se le presentaron en sus clases
Evaluacion
Entendi muy bien los temas pero tuve dificultades al entrar al blogger
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